Todo lo que tenés que saber sobre ingreso e inscripciones 2021

El Instituto de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) se informa que el próximo lunes 13 de julio inician las inscripciones para las carreras de desarrollo completo, convocatoria que se extenderá hasta el 21 de agosto.

Estarán en condiciones de iniciar su trámite quienes hayan concluido su educación secundaria o se encuentren cursando el último año. También alcanza a aquellos/as que no hayan completado el Curso de Ingreso durante el período 2019/2020, a excepción de Medicina.

Modalidad de inscripción
Las/os interesadas/os deberán acceder y completar el formulario de pre-inscripción que se encontrará disponible AQUÍ. Cumplido este paso, la o el aspirante tendrá que descargarlo y enviarlo a preinscripcion@unvm.edu.ar. Para facilitar este proceso, se recomienda prestar extrema atención a cada sección del formulario de ingreso y corroborar que los datos suministrados sean correctos.

Cabe precisar que la entrega de la documentación requerida quedará pendiente de presentación hasta que la UNVM lo disponga.

Particularidades del Ingreso 2021
A diferencia de años anteriores, el Curso de Ingreso para todas las carreras se realizará online. Es por ello que desde Secretaría Académica se dispondrán tutoriales y material de apoyo para la utilización del Campus Virtual.

En el caso particular Medicina Veterinaria (sede Villa del Rosario) y de Medicina resulta importante aclarar que será la ÚNICA INSTANCIA DE INSCRIPCIÓN que se abrirá para 2021, ya que su Curso de Ingreso será bimodal.

Propuesta académica
El Instituto de Humanas ofrece 14 carreras de grado agrupadas en tres grandes áreas:

-Educación: Click aquí.

-Arte: Click aquí.

-Salud: Click aquí.

 

¡IMPORTANTE! En las sedes de Villa María, San Francisco, Villa del Rosario y Córdoba NO SE REALIZARÁN trámites de inscripción ni receptará documentación hasta nuevo aviso.

Pasos para tramitar la solicitud de Régimen de Estudiantes Trabajadores/as y/o con Familiares a Cargo

El Régimen de estudiantes trabajadores/as y/o con familiares a cargo es un derecho que poseen todas aquellas personas que actualmente estén cursando alguna carrera de la Universidad Nacional de Villa María y se encuentren en alguna de estas situaciones expresadas. Tiene por objetivo, según resolución 231/2015 del Consejo Superior, mejorar las condiciones de cursado y rendición de exámenes.

Teniendo en cuenta las medidas de Distanciamiento Social, las solicitudes se realizarán excepcionalmente enviando un correo electrónico con la documentación completa y archivos adjuntos. Se podrá tramitar el mismo desde el martes 04 hasta el viernes 14 de agosto de 2020.

Los/as estudiantes que necesiten realizar este trámite deberán enviar un mail a: mlcaccamo@unvm.edu.ar, con toda la documentación solicitada adjunta y completando los siguientes pasos:

1- Leer la resolución completa: https://url2.cl/ig9Gn

2- Descargar y completar el formulario con la petición de incorporación al régimen: https://url2.cl/PdpdQ

3- Descargar y completar el formulario de declaración jurada y días y horarios vinculados a la condición de cursado: https://url2.cl/Mv3qu

4-Adjuntar la documentación solicitada.

Por consultas y/o dudas dirigirse al mismo correo electrónico mencionado: mlcaccamo@unvm.edu.ar

Nueva Diplomatura en Educación Sexual Integral abre sus inscripciones

Desde el Instituto de Ciencias Humanas en conjunto con el Instituto de Extensión de la Universidad Nacional de Villa María y la Fundación Aula Abierta Online se llevará a cabo la Diplomatura en Educación Sexual Integral: “Herramientas para la reflexión e implementación”. Será bajo la modalidad virtual en su totalidad, las inscripciones se encuentran abiertas y las clases comenzarán el 25 de septiembre.

El instituto de Ciencias Humanas en conjunto con el Instituto de Extensión de la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) y la Fundación Aula Abierta lanzaron una diplomatura en Educación Sexual Integral (ESI) cuyas inscripciones se encuentran abiertas y tendrá inicio a partir del 25 de septiembre. El cursado completo se llevará a cabo de manera virtual, tiene una duración de doce semanas y cuenta con certificación universitaria.

El programa propone cubrir necesidades y demandas de la formación profesional en temáticas complejas que exigen abordajes multidisciplinarios y en permanente actualización.

La formación en E.S.I. supone conocer los aportes teóricos de diversas disciplinas, de herramientas e instrumentos teórico-técnicos, de estrategias pedagógico-didácticas, y fundamentalmente la revisión crítica de los paradigmas tradicionales -configurados por jerarquías de género, clase, raza/etnia, edad/generación, cultura; que habitan la educación como otros espacios de interacción social y virtual.

La Diplomatura contribuirá al diseño, planificación y ejecución de proyectos y actividades curriculares, institucionales y comunitarias de ESI en los distintos espacios de intervención profesional, incorporando nuevos saberes ligados a las TIC y generando puentes entre las generaciones.

Inscribite acá: https://bit.ly/30SOo7C

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Está destinado a:

  • Docentes y personal directivos de nivel inicial, primario, medio y universitario en actividad.
  • Psicopedagogos/as, psicólogos/as, trabajadores/as sociales, educadores/as y profesionales vinculados a la educación y prevención de la violencia.
  • Profesionales de la salud, médicos/as, enfermeros/as, terapistas ocupacionales en relación con tareas de prevención e intervención en sus espacios de trabajo. Estudiantes avanzados.

Cuerpo docente:

-Andrea Urbas. Educar en la Cultura Digital – ESI.
Licenciada en Psicología (UBA) y especialista en Organizaciones Sin Fines de Lucro (Universidad Di Tella- San Andrés). Participa en publicaciones e investigaciones y es conferencista en eventos nacionales y regionales. Socia fundadora de la Asociación Chicos.net.

-María Cecilia Re. Educación Sexual Integral.
Lic. en Trabajo Social y doctoranda en Estudios de Género C.E.A – U.N.C. Coordina la Sede semipresencial de Educación de Adultos y es docente del Seminario de ESI en Formación docente. Integró la Comisión de Sexualidad y Escuela del Min. de Educación de la Pcia de Córdoba (2007) el Programa Provincial de ESI, aportando su experiencia desde la perspectiva de género y derechos humanos.

-Marcela Pozzi Vieyra. Educación Sexual Integral.
Licenciada en Ciencia Política por la Universidad Nacional de Villa María. Actualmente Secretaria de Bienestar de la misma universidad. Doctoranda del Doctorado en Estudios de Género del Centro de Estudios Avanzados de la Universidad Nacional de Córdoba. Becaria Conicet 2017-2019.

-Gisela Grunin. Educación Sexual Integral.
Maestrando “Educación, Lenguajes y Medios” (UNSAM). Lic. en Comunicación Social (UBA), desde hace veinte años trabaja vinculada a áreas de Infancia y Juventud, Educación, Género, Organizaciones sociales, Comunicación para el Desarrollo y Periodismo Social.

-Agustina Beltrán Peirotti. Educación Sexual Integral.
Licenciada en Comunicación Social y maestranda en Intervención e Investigación psicosocial de la U.N.C. Trabaja como docente en el nivel medio, en un Programa de Inclusión y Terminalidad de la Educación Secundaria de la Provincia de Córdoba y en formación docente, especialmente sobre Educación Sexual Integral desde la perspectiva de género y derechos humanos.

Se realizará un Conversatorio Online sobre Interpretación Vocal en la UNVM

Los sábados 1 y 15 de agosto desde el Instituto de Humanas de la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) se llevará a cabo un Conversatorio Online titulado “El canto en la UNVM: Arte, Educación y Gestión“. Este evento virtual será a las 17 hs, de acceso libre y gratuito y tendrá como disertantes a las docentes del instituto Mgter. Cristina Gallo y Mgter. Manuela Reyes.

En el marco de las restricciones a la actividad presencial debido a la Pandemia de Covid 19, se propone habilitar un espacio de difusión, intercambio y debate abierto a toda la comunidad en modalidad virtual. El mismo se realizará los días 1 y 15 de agosto a las 17 hs, lleva el nombre de Conversatorio Online “El canto en la UNVM: Arte, Educación y Gestión” y será coordinado por las docentes Mgter. Cristina Gallo y Mgter. Manuela Reyes.

El conversatorio será transmitido por la plataforma Google Meet y está dedicado a la interpretación vocal en el medio regional contemporáneo en sus diversos aspectos, con referencia a experiencias y conceptualizaciones propias de nuestro espacio académico-pedagógico dentro de la Universidad Pública Argentina. Además, se presentará el nuevo Ciclo de Complementación Curricular Licenciatura en Interpretación Vocal con Orientación en Música Popular a distancia.

Está orientado principalmente a estudiantes y graduados de Conservatorios e Instituciones terciarias de la región dedicados a la temática, cantantes, coreutas, directores de coro, docentes de música, público en general.

El formato de los encuentros contará con una primera exposición oral de las docentes con apoyo digital multimedial para luego dar espacio a preguntas, debate, puesta en común.

Para inscribirse y obtener el link del evento se deberá enviar un mail a: interpretacionvocal@unvm.edu.ar

Eduardo Elia: “Para los estudiantes lo importante es que estemos presentes, que los escuchemos y acompañemos”

El músico, compositor, docente y coordinador de la Licenciatura en Composición Musical del Instituto de Humanas de la UNVM se refirió a la adaptación virtual que sufrió la carrera debido al aislamiento social, preventivo y obligatorio.

Eduardo Elía, además de ser un reconocido músico y compositor villamariense, es docente y coordinador de la Licenciatura en Composición Musical con Orientación en Música Popular del Instituto de Ciencias Humanas de la Universidad nacional de Villa María (UNVM), y realizó un análisis sobre los desafíos que implica llevar a cabo enseñanzas tan prácticas, como sucede en el ámbito de la música, por medio de la virtualidad.

La UNVM cuenta con un amplio abanico de ofertas educativas en su haber, de muy variadas áreas y especificidades. Esto implica que a determinadas carreras, principalmente las que cuentan con un alto grado de componente práctico, se les dificulte más que a otras concretar el proceso de enseñanza-aprendizaje y acreditar el conocimiento de los estudiantes mediados por la tecnología.

¿Cómo se llevó a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Licenciatura en Composición Musical en el primer cuatrimestre del calendario académico?
Si bien nuestra Licenciatura no es una carrera pensada para ser dictada en forma virtual, tratamos de garantizar a los estudiantes la mejor experiencia posible. No sólo se trata del proceso de enseñanza – aprendizaje, sino de estar acompañando otras situaciones que facilitan o dificultan ese proceso. Es difícil disociar en este momento lo académico de las diversas realidades personales de los estudiantes. Lo que veo que nos demandan es que estemos presentes, que los escuchemos y que los acompañemos.

En cuanto a lo estrictamente académico, creo que a pesar de las dificultades que de hecho existen, lo estamos llevando adelante. Los docentes han hecho un esfuerzo enorme para adaptar sus materias a la virtualidad y buscar la manera de que los contenidos lleguen a los estudiantes de la mejor manera posible.

¿Cuáles son las principales dificultades que presenta la virtualidad para una carrera con mucha metodología práctica? ¿Existen ventajas de la virtualidad?

Hay dificultades más obvias, como la imposibilidad de hacer música en forma grupal, la dificultad de escuchar el sonido de un instrumento sin que sea mediado electrónicamente, y todas las que se dan por no encontrarnos en el mismo lugar. Pero existen también otros problemas que podrían ser también compartidos por otras disciplinas, como los que se desprenden de las limitaciones que tenemos para comunicarnos en la virtualidad. Dificultades tecnológicas, o problemas para interactuar con grupos grandes de estudiantes, por ejemplo.

Hay aspectos de la tecnología que ayudan, pero las veo más relacionadas con la producción que con lo académico. Los músicos venimos utilizando la tecnología desde hace mucho tiempo, pero a mi criterio, son siempre complementos o herramientas que ayudan en la formación, y no un medio en sí mismo. Creo que tenemos que tener en claro que nuestra carrera fue pensada para ser dictada de forma presencial y lo que estamos haciendo es adaptarnos por una situación excepcional, a la modalidad virtual. No somos una carrera a distancia.

¿Qué tipo de estrategias se diagramaron para sortear estas dificultades?

Las dificultades son muy diferentes de una asignatura a la otra. Hay materias que no han sufrido mucho esta modalidad. Si bien el ritmo no es el mismo, se pueden desarrollar los contenidos de manera similar que en la modalidad presencial. Es el caso de los espacios curriculares en los que las clases son expositivas. Se utilizan plataformas de videoconferencia o chats. Se sube material al Campus Virtual. Se transmite la información, se escuchan ejemplos, se analizan obras, etc.

La situación en las materias prácticas es más compleja, pero se puede trabajar: para las clases de instrumento, por ejemplo, los profes dan clases mediante videoconferencia o chat, graban videos mostrando consignas, suben material al Campus Virtual y la interacción viene de la respuesta de los estudiantes con los resultados grabados también en video.

En el caso de las materias que requieren una práctica musical compartida, el trabajo sincrónico no se puede llevar a cabo. La idea es entonces transmitir contenido, ejercicios y herramientas que preparen a los estudiantes para cuando llegue el momento de retomar las clases presenciales, sea de la mejor manera posible.

¿Se pueden tocar piezas musicales grupales a través de plataformas virtuales?
Se puede, pero hay problemas de sincronización que son muy complejos de resolver, y que en general dependen de las posibilidades técnicas de todos los que intervienen.

Al no poder contar con los instrumentos musicales de la UNVM ¿Se utilizan aplicaciones que simulan instrumentos determinados?
Los instrumentos virtuales no tienen utilidad más que para utilizarlos en la producción de música en una computadora. Los estudiantes que tienen que aprender a tocar un instrumento, tienen que usar para tal fin ese instrumento.

¿Se están llevando a cabo exámenes finales bajo la virtualidad en música?
En algunos espacios curriculares sí y en otros no. En muchas asignaturas de la licenciatura resulta muy difícil acreditar el conocimiento de manera virtual, ya que en esta etapa evaluativa, al ser es individual, en la presencialidad nos permite tener un mayor control sobre el conocimiento que efectivamente el estudiante adquirió a lo largo del cuatrimestre y no ocurre de la misma manera mediados por tecnología.

¿Sucede lo mismo con las defensas de Trabajos Finales de Grado?
En cuanto a la defensa del Trabajo Final de Grado lo que hemos podido hacer es comenzar el trámite, lo que significa abrir el expediente de cada anteproyecto, luego se conforman los tribunales evaluadores, el estudiante prosigue con la realización del TFG propiamente dicho y el tribunal hace las correcciones que corresponden y se concreta un dictamen.

Luego, estamos obligados a diferir la defensa del TFG para un momento de presencialidad o cuando exista algún protocolo que nos permita llevarlo a cabo presencialmente ya que en nuestra carrera este trabajo final se defiende por un lado de manera expositiva, teórica, y por otro lado, y la parte más importante, es un concierto donde se toca la música que se compuso.

¿Cuál es el panorama de la situación laboral en el ámbito musical?
Hay músicos que viven de tocar en vivo, contratados por grupos o bandas, en eventos sociales, etc., que están sin trabajar. Los que daban clases particulares y antes del aislamiento lo hacían de manera online o se adaptaron a eso, lo siguen haciendo, pero viendo que aumentó enormemente la oferta de clases. Supongo que en la producción debe haber algunos espacios para seguir en actividad: estudios mezclando material grabado previamente, editando material audiovisual, etc, pero son los menos.

¿Son útiles los recitales virtuales para los/músicos?
Creo que depende mucho de la situación del músico. En general considero que evaluamos varios factores antes de “hacer un vivo”. Se puede usar para mostrar contenido poco común en nuestra producción, algún material que no tiene como destino ser editado, un tipo de música que habitualmente no tocamos, podemos pensar en ayudar a mantener activo un espacio que nos abrió las puertas en otro momento, etc. Pero en el fondo no deja de ser un concierto que no es remunerado. Lo que hacemos es producto de mucho esfuerzo y dinero, y ponerlo a disposición de manera gratuita no garantiza ser más reconocido o escuchado. Esto sin mencionar que cada vez es más natural pensar que la obra de un músico debe estar disponible sin costo, y que como al músico le gusta producirla, entonces está bien que así sea. Pero ese es mi punto de vista y en la situación en la que nos encontramos hoy, el análisis no es tan simple: es totalmente entendible que los músicos traten de mantener contacto con la gente que los escucha o los sigue, tratar de no perder visibilidad, además de canalizar su necesidad de expresión que en este momento se ve impedida.

¿Se están planteando estrategias posibles para monetizar y/o reinventar la actividad del músico a través de la virtualidad?
Se viene hablando desde hace bastante de la posición de desventaja del músico como usuario de las plataformas digitales, pero es un tema complejo. Creo que manteniendo estos sistemas, se pueden pelear mejores condiciones, pero son muchas las partes que intervienen y todas con sus intereses. Otra opción sería crear o encontrar plataformas en donde el fin no sea exclusivamente de lucro. Existen plataformas como Bandcamp, por ejemplo, donde el porcentaje que corresponde al músico es bastante más alto que en las demás.

¿Considerás que existe una revalorización de la música, y el arte en general, en este contexto de pandemia y aislamiento por parte de la sociedad en general?

Creo que al músico y artista en general se les pide demasiado a cambio de muy poco.

En cuanto a la revalorización de la música, puede ser que se haya tomado conciencia del lugar que puede ocupar en la vida de cada uno, pero no se sí se comprende a los que la hacen y el proceso que implica. También nosotros tenemos que ver la manera de mostrar que esa función que podemos cumplir en momentos como éstos, está respaldada por un proceso tan legítimo como el de cualquier otra profesión.

¿Ayuda al músico/a fomentar la escucha y las reproducciones en Spotify o Youtube de sus canciones?

Económicamente estas plataformas son redituables sólo para grandes figuras, y sólo hasta cierto punto. Puede ayudar para dar a conocer un poco más al artista, en todo caso, ya que son plataformas masivas. De hecho es el acceso a esa masa de público lo que fue obligando a los músicos a incorporarse a ellas a pesar de lo desfavorable que resulta el arreglo económico.

¿Existe alguna forma en la que la sociedad pueda ayudar a los/as músicos/as en este contexto?

No lo sé, estoy viendo los músicos pidiendo ayuda de muchas formas. Desde publicar su CBU para recibir donaciones, hasta ofrecer entradas para conciertos futuros. Se pueden comprar discos, tomar clases virtuales. Estar atentos a lo que ofrecen.

¿Considerás que la pandemia va a cambiar para siempre algunos aspectos de la actividad musical?¿Y de la actividad académica?

En la actividad académica creo que vamos a seguir utilizando como complemento algunas herramientas que son interesantes: el Campus Virtual, por ejemplo, es muy útil a la hora de planificar el año lectivo, compartir material, seguir la situación de los estudiantes, etc.

En cuanto a la actividad musical espero que tanto tiempo de confinamiento estimule a la gente a volver a ver música en vivo, actividad que ya venía decayendo mucho desde antes de la pandemia.

 

 

 

 

 

Espacios curriculares que tomarán exámenes virtuales en condición de Libre

El Instituto de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Villa María informa qué espacios curriculares de las diferentes carreras adhieren a la toma de exámenes de manera virtual en condición de Libre para el turno de julio-agosto.

Espacios curriculares que adhieren: https://bit.ly/2VZlBMG

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Una vez corroborado que los espacios curriculares en los que manifestaron intenciones de rendir libre se encuentre en el presente listado, los/as estudiantes deberán confirmar su presentación a la mesa,  antes del 26 de julio, enviando un mail a exameneshumanas@unvm.edu.ar con los siguientes datos:

Asunto: consignar Examen Libre – APELLIDO y Nombre

Cuerpo del mail:

CONFIRMACIÓN DE INSCRIPCIÓN A EXAMEN LIBRE TERCER LLAMADO –  AGOSTO 2020.

-Mediante la presente, quien suscribe, (colocar NOMBRE Y APELLIDO), DNI: (colocar NRO DNI); legajo: (NRO LEGAJO) ; confirmo mi intención de rendir en condición LIBRE el/los siguiente/s Espacio/s Curricular/es: (mencionar los espacios curriculares con el nombre completo de cada uno a los efectos de su fácil identificación) perteneciente a la Carrera: (nombre de la carrera)

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Aquellos/as que no envíen el mencionado correo con los datos solicitados se considerará que no rinden el examen. Desde la Secretaría Académica del Instituto se informará al Departamento de Estudiantes la nómina de los/as estudiantes que hayan confirmado su voluntad de rendir a los efectos que sean inscriptos a las mesas de exámenes de los espacios curriculares correspondientes.

Las modalidades y características de los exámenes serán publicadas en las respectivas Aulas Virtuales del Campus Virtual.

Se recibió el primer estudiante de manera virtual en Humanas

El estudiante de la Licenciatura en Enfermería del Instituto de Ciencias Humanas de la UNVM, Jorge Germán Galera, se convirtió este lunes 06 de julio en la primera persona graduada del instituto bajo la modalidad virtual. La defensa de su Trabajo Final de Grado se llevó a cabo a través de la plataforma Meet y contó con la presencia de la Decana de Humanas Lic. Daniela Dubois y el secretario de Investigación y Extensión del IAPCH Dr. Jorge Anunziata.

La Universidad Nacional de Villa María se encuentra transitando su calendario académico a través de la virtualidad por la pandemia de Covid-19. En este contexto, llegado a los turnos de exámenes de julio-agosto, la presentación y defensa de Trabajos Finales de Grado (TFG) se comenzaron a llevar a cabo mediante el uso de plataformas de videoconferencias. Este es el caso de Jorge Germán Galera, primer graduado de manera virtual, al presentar su TFG titulado “Experiencias de cuidado enfermero a Recién Nacides hijes de madres que transitan una experiencia de adición”.

Galera es oriundo de la ciudad de Córdoba y realizó la articulación de la Lic. en Enfermería que ofrece la UNVM, previo concretar la tecnicatura en enfermería en la Universidad Nacional de Córdoba. Desarrolló su trabajo final en el Hospital Materno Neonatal Dr Ramón Carrillo, donde se desenvuelve como enfermero desde hace trece años. “Aproximadamente cinco años atrás, en el hospital materno comenzamos a recibir niños con esta patología (Recién Nacidos/as hijos/as de madres que transitan una experiencia de adición), al principio nos pareció un caso aislado, pero lamentablemente no fue así y empezamos a recibir muchos más. Esto nos puso en contacto con nuevas experiencias de cuidado y fue lo que motivó mi trabajo final de grado”, expresó el ahora graduado.

El objetivo del TFG se basó en describir las experiencias de cuidado enfermero a Recién Nacidos/as hijos/as de madres que transitan una experiencia de adición y explorar los principios de subjetividad, reflexividad, transformación e incertidumbre que atraviesan a las experiencias de este tipo de cuidados. “Yo en el hospital estoy en la área de traslados neonatales y lo que más me gusta es presenciar el encuentro de los padres y madres con el recién nacido, porque normalmente son separados por algún problema en el nacimiento o por prematures y nosotros los recibimos en la neo y los acompañamos en ese momento. Presenciar el reencuentro es muy gratificante”, afirmó Galera.

Reglamento y Formulario para presentación del Trabajo Final de Grado

La finalidad del Trabajo Final de Grado (TFG) es la puesta en evidencia por parte de los estudiantes de las competencias y capacidades inherentes a sus respectivas carreras de grado.
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Los trámites del TFG podrán iniciarse cuando las/os estudiantes hayan aprobado el setenta por ciento (70%) de las asignaturas de los respectivos planes de estudio.
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Al momento de presentar el Anteproyecto de TFG, el/la estudiante del Instituto de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Villa María deberá cargar sus datos en el siguiente link: https://cutt.ly/soguM3o

Resolución Nº 156/2016: Reglamento de Trabajo de Final de Grado – https://cutt.ly/sogyDMC 

https://cutt.ly/CogyR3S

Llamado a selección pública de antecedentes y entrevista de docentes para designación interna

El Consejo Directivo del Instituto Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Villa María convoca para Selección Pública de Antecedentes y Entrevista de docentes para designación interina en los siguientes espacios curriculares:

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De Medicina

  • Inmunología
    Cargo: Titular o Adjunto
  • Módulo Dermatología
    Cargo: Adjunto
 
Período de inscripción: de 6 a 17 de julio (14 hs) de 2020.
Correo electrónico para enviar la documentaciónconcursosich@gmail.com
En el asunto deberá figurar: INSCRIPCIÓN – Medicina (Asignatura) – Indicando en Asignatura si es Inmunología o Dermatología.
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De Licenciatura en Terapia Ocupacional

  • Ortopedia y Traumatología
  • Biomecánica
Cargo: Adjunto
Dedicación
:  Simple
 
Período de inscripción: del 27 al 31 de julio (14 hs) de 2020.
– Correo electrónico para enviar la documentación: concursosich@gmail.com
– En el asunto deberá figurar: INSCRIPCIÓN – LTO – Ortopedia y Traumatología – Biomecánica – Adjunto – Simple
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de Licenciatura en Psicopedagogía

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  • Taller de Apoyo al Trabajo Final de Grado

Cargo: Jefe de Trabajos Prácticos 
Dedicación
:  Simple

Período de inscripción: Del 27 al 31 de julio (14 hs) de 2020.
– Correo electrónico para enviar la documentaciónconcursosich@gmail.com
– En el asunto deberá figurar: INSCRIPCIÓN – LP – Taller de Apoyo al Trabajo Final de Grado – JTP – Simple
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  • Seminario sobre Aportes de la Informática a la Psicopedagogía

Cargo: Adjunto
Dedicación
:  Simple

Período de inscripción: Del 27 al 31 de julio (14 hs) de 2020.
– Correo electrónico para enviar la documentaciónconcursosich@gmail.com
– En el asunto deberá figurar: INSCRIPCIÓN – LP – Sem sobre Aportes de la Informática a la Psico – Adj – Simple

Docente de Humanas disertará en un ciclo de conferencias organizado en Colombia

Este viernes 3 de julio a las 17 hs la docente del Instituto de Humanas de la UNVM Mgter. Mariana Mussetta, participará de un ciclo de conferencias organizado por la Red Cultural del Banco de la República de Colombia (BANREPCULTURAL) y la Universidad de Antioquia, titulado “Memorias, Creación y Paz en tiempos de crisis”.

La docente de Humanas Mgter. Mariana Musseta disertará en una serie de encuentros virtuales organizado por el Gobierno Nacional de Colombia (BANREPCULTURAL) y la Universidad de Antioquia, del mismo país. Este ciclo de conferencias se lleva a cabo en el marco del programa La Paz se Toma la Palabra, con el objetivo de reflexionar sobre prácticas de memorias, creación y paz alrededor de los múltiples conflictos en tiempos de crisis.

“El título de mi conversatorio es Modos de Representación de la Memoria en la Ficción Multimodal, y se basa en mi labor investigativa sobre la ficción literaria multimodal y la novelística del siglo XXI”, expresó Mussetta y agregó: “La idea será introducir a la exploración sobre los modos en que la memoria se representa en la literatura multimodal, entendida esta última como ficción que combina diversos recursos (no sólo el lingüístico), sino otros, como imágenes, experimentación tipográfica, uso estratégico del espacio de la página, y tantos recursos gráficos como el escritor o la escritora proponga en su creación”.

Esta participación de carácter internacional de la docente encuentra su origen en el marco de otras actividades de investigación previas al evento. “El vínculo surge a partir una invitación anterior que recibí para participar con investigadores de distintos países de Latinoamérica, en un proyecto editorial impulsado por la mencionada Universidad, un libro en coautoría sobre la creatividad en tiempos de crisis, actualmente en prensa”, comentó Mussetta.

En cuanto a la relación que guarda la temática con el tiempo de crisis sanitaria que el mundo entero se encuentra atravesando, la docente expresó: “El reflexionar sobre modos alternativos de expresión es siempre necesario y alentador. Sin embargo, es en tiempos de crisis en que la creatividad se pone en juego de manera contundente”, y completó: “Aunque el conversatorio gire en torno a textos multimodales literarios, el estudio de este fenómeno lleva inevitablemente a resignificar los recursos allí utilizados en otros ámbitos cotidianos más allá de lo artístico, o más bien a partir de lo artístico, para ensayar posibles respuestas a ciertos nuevos desafíos que plantea el escenario actual”.

Este ciclo es abierto y gratuito y está dirigido al público en general, no sólo del entorno académico, sino toda aquella persona interesada en la temática. La modalidad de conversatorio, además, supone un intercambio con los presentes, para compartir inquietudes y reflexiones.

El link para visualizar la charla de este viernes es el siguiente: https://bit.ly/2BYX7Mp
Número de la reunión (código de acceso): 160 786 9371
Contraseña de la reunión: 1234.